今年的農曆年假過得很充實，除了到親友家拜年外，還和家人到郊外遠足、陪伴雙親參觀博物館、和孩子環遊世界……之窗(^_-)，一天活動，一天在家專注閱讀及休息，十分寫意，很久沒有這種感覺！追看李崇健的書《心念：25堂從情緒引導學習的內在課程》真的很愉快及有很多感覺和體會，閱畢此書後，翻開家中書櫃，再尋找他的其他作品，再重閱《沒有圍牆的學校》,令我回憶參觀全人實驗中學的片段，很多很多對教育的不同理念在腦子裏盤旋。

《心念》一書原是被分類為教師參考書，當我閱畢此書後，發覺更適合同學閱讀，正確來說是閱讀這本書的同學會比老師多，所以把它變為普通圖書，同學便可以借閱。在二零零六年，作者創作了一本和孩子聊天和說人生故事的《給長耳朵的36封信》，如果你細看書的封面，有一句話真的很吸引的—–你笑我和你們不一樣，我卻覺得你們都一樣！期望同學都能像長耳朵一樣，活出真我！作者心裡暗下決定，若銷量滿意才寫續集，《心念》便是十年後的續集，全書共有二十五個章節，最吸引我閱讀的是最後的一個章節：閱讀，作者告知我們閱讀如何使讀者變為專家？怎樣閱讀會成為創作者？我們為甚麼要重讀一些書籍？作者在其他章節提供具體方法，讓看文章有所啟發的讀者，懂得如何面對壓力，如何面對憤怒、難過與害怕！讓沒有目標的孩子，懂得如何對自己的生命；提不起勁讀書的孩子如何不再自責，願意為自己負起責任。我相信同學閱讀此書後，或多或少會有一些體會！